junio 6, 2003
Los programas de seguimiento escolar y los estudios nacionales e internacionales como PISA proporcionan indicadores de seguimiento sobre los resultados de los estudiantes. El objetivo principal de los indicadores de seguimiento es evaluar los cambios en el desempeño del sistema en todas las escuelas y distritos, y a lo largo del tiempo.
Los educadores necesitan los indicadores principales para informarse a tiempo sobre las políticas de la escuela y sobre las decisiones educativas. Los datos de los indicadores principales les permiten, no solo centrarse en lo que está sucediendo en su escuela en ese momento, sino también predecir las consecuencias (por ejemplo, altos índices de bullying sucediendo en ese momento, generarán altos índices de ansiedad más adelante). Los datos proporcionados por los indicadores principales se recopilan antes de que suceda el aprendizaje o conforme está sucediendo. Normalmente se emplean pruebas cortas y se administran encuestas con mayor frecuencia. Los datos pueden utilizarse para:
- proporcionar un marco para las intervenciones (es decir, un programa de respuesta para las intervenciones (RTI)),
- guiar la política y las prácticas de la escuela para mejorar el entorno escolar,
- estimular la discusión sobre la reforma escolar,
- identificar temas relevantes para estudiantes o grupos de estudiantes en particular,
- identificar a los estudiantes que necesitan apoyo adicional,
- involucrar a los padres de manera significativa, y
- aumentar la participación de los estudiantes y los docentes.
Permitimos que las escuelas supervisen continuamente varios indicadores principales que pueden ayudarles a guiar las políticas y las prácticas escolares, y evaluar los efectos de las reformas escolares.