Préparons-nous à la maternelle!
Évaluation de la petite enfance – Appréciation directe
(ÉPE-AD)
Le soutien de la famille, de l’école et de la communauté favorise la réussite éducative des enfants. Le défi réside dans le fait que de nombreux enfants entrent en maternelle avec des habiletés cognitives ou langagières qui accusent un an de retard ou plus par rapport à celles de leurs pairs.
Définir les besoins d’apprentissage de façon précoce
De nombreuses difficultés d’apprentissage peuvent être évitées grâce à une identification précoce, à un enseignement de qualité et à des interventions ciblées. L’Évaluation de la petite enfance – Appréciation directe (ÉPE-AD) permet au personnel enseignant d’élaborer un plan pour répondre à divers besoins d’apprentissage avant l’entrée des enfants en maternelle.
Évaluer de façon précoce pour favoriser l’apprentissage
Des évaluatrices formées recueillent, par l’entremise de méthodes ludiques, des données dans quatre domaines clés connus pour favoriser la réussite de l’apprentissage. L’ÉPE-AD permet de recueillir des « indicateurs précurseurs » pour définir de façon précoce les forces de chaque enfant ou les domaines nécessitant un suivi plus serré, et ainsi aider les écoles et les familles à favoriser une transition positive vers l’école.
