Favoriser une transition réussie vers l’école
Évaluation de la petite enfance – Appréciation par l’enseignante (ÉPE-OE)
Un enfant ne se définit pas par ses habiletés en lecture, en mathématiques ou en sciences; un enfant est influencé par de nombreux facteurs, notamment la famille, l’école et la communauté. Ces facteurs cumulatifs influent sur chaque étape de la vie d’un enfant. L’ÉPE-OE mesure une variété d’items et fournit un portrait global aux responsables scolaires.
Prévenir les difficultés en lecture
La plupart des difficultés de lecture peuvent être évitées grâce à une identification précoce, à un enseignement de qualité en classe et à des interventions ciblées. Les recherches montrent que 25 à 50 % des enfants entrent à l’école primaire avec des habiletés cognitives ou langagières qui accusent un an de retard ou plus par rapport à celles de leurs pairs. Afin d’avoir un effet positif sur les compétences en littératie et de favoriser le développement sain de l’enfant, le personnel enseignant a besoin de données sur les forces de chaque enfant et les domaines nécessitant un suivi plus serré au début de la maternelle.
Renseignements connexes
Mettre en œuvre des interventions ciblées de façon précoce
Contrairement aux autres outils d’évaluation de l’apprentissage chez les jeunes enfants, l’Évaluation de la petite enfance – Observation par l’enseignante (ÉPE-OE) s’effectue au début de la maternelle. Il permet de recevoir immédiatement les rapports et de mettre en œuvre sans tarder des interventions ciblant précisément les besoins de soutien dans des domaines clés du développement de l’enfant. Le personnel enseignant peut ainsi agir rapidement et s’assurer de mettre en œuvre les mesures de soutien et les interventions convenant à chaque enfant.
Coordonner l’évaluation avec une intervention efficace
L’Évaluation de la petite enfance (ÉPE) est le premier outil d’évaluation en son genre : il permet d’établir un lien explicite entre les résultats de l’évaluation et les activités courantes en classe. Des activités d’intervention adaptées sont maintenant reliées directement à un domaine de développement dans lequel l’enfant a besoin de soutien pour renforcer ses habiletés.
En savoir plus sur l'outil ÉPE-100 – Activités de renforcement par domaine
Mesurer et célébrer les progrès accomplis!
L’établissement précoce d’une base de référence évaluant les acquis en matière d’apprentissage permet d’effectuer un suivi continu des besoins de développement de chaque enfant et de mettre en œuvre les interventions adaptées qui s’imposent. L’ÉPE-OE évalue cinq indicateurs clés du développement de la petite enfance qui sont étroitement liés à la préparation à la maternelle et aux compétences en littératie précoce. L’ÉPE-OE est mis en œuvre sous la forme d’un modèle de pré-évaluation et de post-évaluation, que le personnel enseignant utilise pour mesurer (et célébrer!) les acquis en matière d’apprentissage de chaque enfant au cours de l’année scolaire. Il s’agit peut-être là de l’aspect le plus satisfaisant de l’ÉPE-OE.
