Garantizar que los niños reciban los recursos educativos que necesitan para convertirse en lectores exitosos

Predecir el nivel de alfabetización a los 8 ó 9 años de edad

La Evaluación Infantil Temprana – Valoración de Maestra (EIT-VM) utiliza un Modelo Intervención por Niveles de Respuesta (INR), el cual consiste en un esquema desarrollado por el Dr. Willms, autor de los instrumentos de la EIT, para determinar cuáles son los niños que tienen mayor probabilidad de necesitar apoyo adicional durante los años que estudien la escuela primaria. Los informes EIT-VM incluyen un resumen general de los puntajes por área de cada niño, el cual se representa como un puntaje ENR. La clasificación ENR se divide en tres niveles. El modelo ENR utiliza los datos del EIT-VM como uno de los indicadores principales que permite a los educadores identificar a los niños que probablemente se beneficiarán de la educación en el Nivel 2 o en el Nivel 3.

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Haga clic aquí para obtener más información sobre la forma en que la clasificación INR puede servir como modelo para predecir si el niño se convertirá en un lector exitoso a los 8 o 9 años de edad.

El objetivo de los puntajes INR es promover un enfoque inclusivo para satisfacer las necesidades de aprendizaje de cada niño. Exhorta a que todos los niños reciban educación del Nivel 1, y que algunos niños reciban adicionalmente educación del Nivel 2 o Nivel 3. La INR es un enfoque preventivo. Permite que los educadores asignen recursos de manera oportuna y continua, en vez de esperar a que los niños experimenten el fracaso.

Evaluar los avances previos y posteriores del aprendizaje en las habilidades de prelectura

Utilice el EIT-VM para calcular el número de niños vulnerables y supervisar la disminución de la vulnerabilidad desde el comienzo hasta el final del año escolar. Utilizamos el término ‘vulnerable’ para identificar a los niños que corren el riesgo de no convertirse en lectores exitosos si no reciben apoyo adicional, por lo general, son aquellos que tienen necesidades de aprendizaje del Nivel 2 o Nivel 3.

La práctica que se recomienda para la aplicación de la EIT-VM en los niños que ingresan al jardín de niños consiste en evaluar a todos los niños en el transcurso de las seis semanas siguientes al inicio del año escolar. Los niños con necesidades de aprendizaje del Nivel 2 o Nivel 3 serán evaluados nuevamente casi al final del año escolar.

Evaluar el efecto de las intervenciones en todas las escuelas o jurisdicciones

Los datos del EIT permiten que los educadores identifiquen las escuelas o los grupos de escuelas, y alineen las intervenciones específicas con aquellas que más se beneficiarían. El progreso continuo puede supervisarse y modificarse de acuerdo con los resultados.